教育部首次以部門規(guī)章明確6種學術不端情形
更新時間：2016-7-20 8:21:20 來源：京華時報
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京華時報訊（記者任珊）據(jù)教育部網(wǎng)站昨天消息，《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》日前正式頒布，其中明確了剽竊、抄襲、侵占他人學術成果，不當署名、買賣或代寫論文等6種學術不端情形，若判定為學術不端行為可能面臨撤職、開除、依法撤銷學位等處理，該辦法于9月1日起正式施行。
昨天，教育部相關負責人稱，近一個時期以來，高校學術不端行為時有發(fā)生，助長了急功近利、浮躁浮夸的學術風氣，造成了極為負面的社會影響。為此，教育部近年來先后出臺《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》《學位論文作假行為處理辦法》等文件。很多高校也制定了處理學術不端行為的規(guī)定，嚴肅查處和曝光了一批不端行為案件。
此次出臺《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，是教育部首次以部門規(guī)章的形式對高等學校預防與處理學術不端行為做出規(guī)定。因?qū)W術不端行為的類型復雜多樣，《辦法》主要列舉了6類行為，包括剽竊、抄襲、侵占他人學術成果，篡改他人研究成果，偽造數(shù)據(jù)或捏造事實，不當署名，提供虛假學術信息，買賣或代寫論文等。
《辦法》中也對學術不端案件的舉報受理機制予以明確。具體來說，高校應確定具體部門負責受理對學術不端行為的舉報。對于那些事實清楚、證據(jù)充分或線索明確的匿名舉報，或者媒體公開報道的案件，以及其他學術機構(gòu)或者社會組織主動披露的涉及本校人員的學術不端行為，高校應當主動進行調(diào)查處理。
針對學術不端行為的處理方式，《辦法》規(guī)定，高校可結(jié)合其性質(zhì)和情節(jié)輕重，可對責任人給予辭退、解聘，或撤職、開除等處理，與獲得學位有直接關聯(lián)的，或?qū)壕徥谟鑼W位、不授予學位或者依法撤銷學位等。針對實踐中可能存在的查處不力、隱瞞包庇、處理不公等問題，高校對學術不端行為推諉塞責、隱瞞包庇、查處不力的，主管部門學風建設委員會可直接組織查處，造成惡劣影響的，應追究學校相關領導的責任。
下一步，教育部將積極指導推動各地、各高校貫徹落實《辦法》，依據(jù)《辦法》健全完善高校學術不端行為的預防與處理機制。
>>解讀
教育與預防是重點
昨天，教育部有關負責人表示，對待學術不端行為，教育部及各高校的態(tài)度歷來是“零容忍”。《辦法》的最終目的，是為了凈化高校學風，營造風清氣正的學術生態(tài)。從這個意義上看，查處學術不端行為只是手段之一，關鍵還是要教育與預防。
因此，《辦法》專設一章對“教育與預防”做出規(guī)定，要求高校開展學術規(guī)范和學術誠信的教育、培訓，并建立科學公正的學術評價和學術發(fā)展制度，完善相應的知識產(chǎn)權查詢制度和學術規(guī)范監(jiān)督機制等，以教育引導、制度規(guī)范、標本兼治的原則建立和完善弘揚優(yōu)良學風的長效機制。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，近些年相關部門針對學術不端出臺了許多規(guī)定，如今“升格”為部門規(guī)章，最重要的是如何將其落在實處。學術不端行為其源頭有許多問題未糾正，未來高校要解決這個問題，根本辦法就是讓學術權力發(fā)揮其應有的作用，讓學術組織自己去規(guī)范學術行為，光是靠行政權力來解決不太可能。
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京華時報訊（記者任珊）據(jù)教育部網(wǎng)站昨天消息，《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》日前正式頒布，其中明確了剽竊、抄襲、侵占他人學術成果，不當署名、買賣或代寫論文等6種學術不端情形，若判定為學術不端行為可能面臨撤職、開除、依法撤銷學位等處理，該辦法于9月1日起正式施行。
昨天，教育部相關負責人稱，近一個時期以來，高校學術不端行為時有發(fā)生，助長了急功近利、浮躁浮夸的學術風氣，造成了極為負面的社會影響。為此，教育部近年來先后出臺《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》《學位論文作假行為處理辦法》等文件。很多高校也制定了處理學術不端行為的規(guī)定，嚴肅查處和曝光了一批不端行為案件。
此次出臺《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，是教育部首次以部門規(guī)章的形式對高等學校預防與處理學術不端行為做出規(guī)定。因?qū)W術不端行為的類型復雜多樣，《辦法》主要列舉了6類行為，包括剽竊、抄襲、侵占他人學術成果，篡改他人研究成果，偽造數(shù)據(jù)或捏造事實，不當署名，提供虛假學術信息，買賣或代寫論文等。
《辦法》中也對學術不端案件的舉報受理機制予以明確。具體來說，高校應確定具體部門負責受理對學術不端行為的舉報。對于那些事實清楚、證據(jù)充分或線索明確的匿名舉報，或者媒體公開報道的案件，以及其他學術機構(gòu)或者社會組織主動披露的涉及本校人員的學術不端行為，高校應當主動進行調(diào)查處理。
針對學術不端行為的處理方式，《辦法》規(guī)定，高校可結(jié)合其性質(zhì)和情節(jié)輕重，可對責任人給予辭退、解聘，或撤職、開除等處理，與獲得學位有直接關聯(lián)的，或?qū)壕徥谟鑼W位、不授予學位或者依法撤銷學位等。針對實踐中可能存在的查處不力、隱瞞包庇、處理不公等問題，高校對學術不端行為推諉塞責、隱瞞包庇、查處不力的，主管部門學風建設委員會可直接組織查處，造成惡劣影響的，應追究學校相關領導的責任。
下一步，教育部將積極指導推動各地、各高校貫徹落實《辦法》，依據(jù)《辦法》健全完善高校學術不端行為的預防與處理機制。
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教育與預防是重點
昨天，教育部有關負責人表示，對待學術不端行為，教育部及各高校的態(tài)度歷來是“零容忍”。《辦法》的最終目的，是為了凈化高校學風，營造風清氣正的學術生態(tài)。從這個意義上看，查處學術不端行為只是手段之一，關鍵還是要教育與預防。
因此，《辦法》專設一章對“教育與預防”做出規(guī)定，要求高校開展學術規(guī)范和學術誠信的教育、培訓，并建立科學公正的學術評價和學術發(fā)展制度，完善相應的知識產(chǎn)權查詢制度和學術規(guī)范監(jiān)督機制等，以教育引導、制度規(guī)范、標本兼治的原則建立和完善弘揚優(yōu)良學風的長效機制。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，近些年相關部門針對學術不端出臺了許多規(guī)定，如今“升格”為部門規(guī)章，最重要的是如何將其落在實處。學術不端行為其源頭有許多問題未糾正，未來高校要解決這個問題，根本辦法就是讓學術權力發(fā)揮其應有的作用，讓學術組織自己去規(guī)范學術行為，光是靠行政權力來解決不太可能。
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