【地評線】河聲：突出“三個注重”講好、講活、講透黨史故事
更新時間：2021-6-29 15:57:24 來源：大河網
2021年專題區
今年是建黨100周年，以此為契機，開展黨史學習教育，引導黨員干部學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，激發廣大黨員干部群眾砥礪奮斗新時代的磅礴偉力，可謂正當其時。高質量推動黨史學習教育，要做好規定動作，也要結合實際，創新活動形式。講好黨史故事，既是黨史學習教育的需要，也是對各級領導干部的一種基本要求。在開展黨史學習教育中，突出“三個注重”，講好、講活、講透黨史故事。
注重加強知識儲備，備好黨史課，講好黨史故事。黨的百年歷史本身就是一個宏大敘事。有面臨生死存亡的重大轉折，有艱難跋涉后的一馬平川，有砥礪奮斗的破浪前行，有始終如一的堅持與堅守。翻開百年黨史，無數可歌可泣的故事，無數感天動地的人物，無數催人奮進的瞬間，構架起了百年風云的故事主題。要把握正確政治方向，樹立正確的黨史觀，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，要提高政治素養，增加黨史知識儲備，提升宣講能力；要通過分享本人或身邊人的故事，結合個人的生活學習工作體會，將黨史講好、講活，讓群眾在聽講過程中感悟紅色精神，不斷提升愛黨愛國愛社會主義的濃烈情感，激發干事創業的熱情，激發奮進力量。
注重創新形式，大眾喜聞樂見，講活黨史故事。講好故事，關鍵要講活，要有生動的細節、質樸的語言和真摯的情感。開展黨史學習教育，需要我們用老百姓的語言，用人民群眾喜聞樂見的形式，要增強宣講的吸引力感染力，針對宣講對象的差異性特殊性，要創新載體、豐富形式，采取形式多樣、生動活潑的宣講方式，發揮融媒體中心引領主流文化的作用，黨史學習線下形式多樣，線上同樣豐富。要突出方法創新，防止照本宣科，要創新載體抓手，講活黨史故事，用活紅色資源，要從紅軍長征的一個軍需處長的故事、“只點一根燈芯”的故事、“背著金條乞討”的故事等等，講活這些感人故事，使廣大人民群眾坐得住，聽得進，記得牢，切實提高學習教育的吸引力、感染力。全方位開展黨史學習教育，引發了強大的情感共鳴，蕩滌心靈、催人奮進。
深入淺出、引人入勝，講透黨史故事。要深入淺出“講透”黨史故事。小故事，大道理。講黨史故事不是信手拈來，不是隨意編造或無中生有，而是要基于歷史事實，要善于闡述故事背后所蘊含的道理。好黨的故事，需要掌握教學方法，提升教學效果。學習教育中我們要爭取做課程內容的專家，充分占有各方面的資料，擺脫“就事論事”或“流于空論”現象。我們要充分利用革命歷史類愛國主義教育基地、博物館、紀念館、革命舊址、烈士陵園要加強對革命文物、英雄烈士事跡、英雄烈士遺物、革命文獻檔案史料、口述資料的調查征集工作，要做到見事、見物、見精神。要注重教研創新，凸顯教學特色，不斷擴展新案例、新故事、新理論，不做資料的奴隸、故事的乞丐、精神的侏儒；要牢牢把握干部教育的特點和規律，適時調整教學內容；要用好情感渲染。好的教學作品是科學與文學兩翼飛行的碩果。正如電影、電視劇中的主題歌一樣，每個故事都有各自的主題主線。講黨史故事，并非只是為了熟知那一段歷史，而是要從故事中懂得和明白一個道理。講述黨史故事要注重細節描述，注重背景介紹，更要深刻剖析故事背后的精神支撐與真理光芒，這樣才能真正做到學史明理、學史增信。
（陳覺）
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今年是建黨100周年，以此為契機，開展黨史學習教育，引導黨員干部學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，激發廣大黨員干部群眾砥礪奮斗新時代的磅礴偉力，可謂正當其時。高質量推動黨史學習教育，要做好規定動作，也要結合實際，創新活動形式。講好黨史故事，既是黨史學習教育的需要，也是對各級領導干部的一種基本要求。在開展黨史學習教育中，突出“三個注重”，講好、講活、講透黨史故事。
注重加強知識儲備，備好黨史課，講好黨史故事。黨的百年歷史本身就是一個宏大敘事。有面臨生死存亡的重大轉折，有艱難跋涉后的一馬平川，有砥礪奮斗的破浪前行，有始終如一的堅持與堅守。翻開百年黨史，無數可歌可泣的故事，無數感天動地的人物，無數催人奮進的瞬間，構架起了百年風云的故事主題。要把握正確政治方向，樹立正確的黨史觀，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，要提高政治素養，增加黨史知識儲備，提升宣講能力；要通過分享本人或身邊人的故事，結合個人的生活學習工作體會，將黨史講好、講活，讓群眾在聽講過程中感悟紅色精神，不斷提升愛黨愛國愛社會主義的濃烈情感，激發干事創業的熱情，激發奮進力量。
注重創新形式，大眾喜聞樂見，講活黨史故事。講好故事，關鍵要講活，要有生動的細節、質樸的語言和真摯的情感。開展黨史學習教育，需要我們用老百姓的語言，用人民群眾喜聞樂見的形式，要增強宣講的吸引力感染力，針對宣講對象的差異性特殊性，要創新載體、豐富形式，采取形式多樣、生動活潑的宣講方式，發揮融媒體中心引領主流文化的作用，黨史學習線下形式多樣，線上同樣豐富。要突出方法創新，防止照本宣科，要創新載體抓手，講活黨史故事，用活紅色資源，要從紅軍長征的一個軍需處長的故事、“只點一根燈芯”的故事、“背著金條乞討”的故事等等，講活這些感人故事，使廣大人民群眾坐得住，聽得進，記得牢，切實提高學習教育的吸引力、感染力。全方位開展黨史學習教育，引發了強大的情感共鳴，蕩滌心靈、催人奮進。
深入淺出、引人入勝，講透黨史故事。要深入淺出“講透”黨史故事。小故事，大道理。講黨史故事不是信手拈來，不是隨意編造或無中生有，而是要基于歷史事實，要善于闡述故事背后所蘊含的道理。好黨的故事，需要掌握教學方法，提升教學效果。學習教育中我們要爭取做課程內容的專家，充分占有各方面的資料，擺脫“就事論事”或“流于空論”現象。我們要充分利用革命歷史類愛國主義教育基地、博物館、紀念館、革命舊址、烈士陵園要加強對革命文物、英雄烈士事跡、英雄烈士遺物、革命文獻檔案史料、口述資料的調查征集工作，要做到見事、見物、見精神。要注重教研創新，凸顯教學特色，不斷擴展新案例、新故事、新理論，不做資料的奴隸、故事的乞丐、精神的侏儒；要牢牢把握干部教育的特點和規律，適時調整教學內容；要用好情感渲染。好的教學作品是科學與文學兩翼飛行的碩果。正如電影、電視劇中的主題歌一樣，每個故事都有各自的主題主線。講黨史故事，并非只是為了熟知那一段歷史，而是要從故事中懂得和明白一個道理。講述黨史故事要注重細節描述，注重背景介紹，更要深刻剖析故事背后的精神支撐與真理光芒，這樣才能真正做到學史明理、學史增信。
（陳覺）
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