名師聯(lián)動(dòng)促發(fā)展心理健康共成長(zhǎng)
更新時(shí)間：2025/4/2 9:31:20 來(lái)源：焦作晚報(bào)
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為進(jìn)一步貫通大中小學(xué)心理健康工作，學(xué)習(xí)借鑒高校心理健康工作的成熟經(jīng)驗(yàn)與做法，近日，市名師溫書(shū)臣心理健康教育工作室全體成員走進(jìn)河南理工大學(xué)，進(jìn)行了一場(chǎng)交流研討會(huì)。
河南理工大學(xué)學(xué)生工作部（處）副部（處）長(zhǎng)、心理健康教育與咨詢中心副主任李偉亮主持研討會(huì)。他介紹了河南理工大學(xué)的辦學(xué)情況及學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展情況，并組織大家觀看了河南理工大學(xué)宣傳片。市名師溫書(shū)臣心理健康教育工作室主持人溫書(shū)臣對(duì)河南理工大學(xué)的熱情款待和各位教師的辛勤付出表示感謝。溫書(shū)臣說(shuō)，近年來(lái)，學(xué)生心理問(wèn)題呈現(xiàn)低齡化、嚴(yán)重化趨勢(shì)，河南理工大學(xué)作為焦作地區(qū)最高學(xué)府，心理工作取得了豐碩成果。工作室全體成員來(lái)到這里參觀學(xué)習(xí)，相信一定能學(xué)有所獲、學(xué)有所得。
會(huì)上，河南省高校潘子彥心理健康教育名師工作室主持人潘子彥作了《積極心理教育在中小學(xué)的應(yīng)用》專題報(bào)告。潘子彥說(shuō)，當(dāng)前，學(xué)生心理健康工作面臨“工作高要求、學(xué)生高需求、隊(duì)伍高負(fù)荷、輿情高敏感”的新挑戰(zhàn)，建議各位中小學(xué)心理教師要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，從常態(tài)化宣傳、系統(tǒng)化課程、動(dòng)員全員參與等方面著手應(yīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)。
專題報(bào)告結(jié)束后，溫書(shū)臣心理健康教育工作室部分成員結(jié)合自己的工作實(shí)際，向各位高校專家請(qǐng)教了問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒、家長(zhǎng)極度焦慮，心理教師該如何有效應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，潘子彥建議，心理教師要明確自己的工作職責(zé)，提前預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒已經(jīng)發(fā)生后，要定位學(xué)生處在懼學(xué)、不喜歡學(xué)、厭學(xué)哪個(gè)發(fā)展階段，做好家校協(xié)同工作，制定目標(biāo)、分類解決。河南理工大學(xué)心理教師尹興鳳認(rèn)為，中小學(xué)生休學(xué)在家可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)壓力、社交隔離等困擾，心理教師可以從了解學(xué)生問(wèn)題產(chǎn)生原因及恢復(fù)情況、聯(lián)系科任教師進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)、提供社會(huì)支持及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)學(xué)演練等方面著手，盡快幫助學(xué)生適應(yīng)返校生活。
名師指引明方向，心理健康共成長(zhǎng)。溫書(shū)臣表示，未來(lái)，工作室全體成員將堅(jiān)持教育的一厘米之變的信念和行動(dòng)，不斷深耕，為推動(dòng)全市心理健康教育工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（記者韓曉）
總值班：王靜鋒 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：吳 凡 |
編 輯：李潤(rùn)生 |
校 對(duì)：馬 麗 |
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焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
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為進(jìn)一步貫通大中小學(xué)心理健康工作，學(xué)習(xí)借鑒高校心理健康工作的成熟經(jīng)驗(yàn)與做法，近日，市名師溫書(shū)臣心理健康教育工作室全體成員走進(jìn)河南理工大學(xué)，進(jìn)行了一場(chǎng)交流研討會(huì)。
河南理工大學(xué)學(xué)生工作部（處）副部（處）長(zhǎng)、心理健康教育與咨詢中心副主任李偉亮主持研討會(huì)。他介紹了河南理工大學(xué)的辦學(xué)情況及學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展情況，并組織大家觀看了河南理工大學(xué)宣傳片。市名師溫書(shū)臣心理健康教育工作室主持人溫書(shū)臣對(duì)河南理工大學(xué)的熱情款待和各位教師的辛勤付出表示感謝。溫書(shū)臣說(shuō)，近年來(lái)，學(xué)生心理問(wèn)題呈現(xiàn)低齡化、嚴(yán)重化趨勢(shì)，河南理工大學(xué)作為焦作地區(qū)最高學(xué)府，心理工作取得了豐碩成果。工作室全體成員來(lái)到這里參觀學(xué)習(xí)，相信一定能學(xué)有所獲、學(xué)有所得。
會(huì)上，河南省高校潘子彥心理健康教育名師工作室主持人潘子彥作了《積極心理教育在中小學(xué)的應(yīng)用》專題報(bào)告。潘子彥說(shuō)，當(dāng)前，學(xué)生心理健康工作面臨“工作高要求、學(xué)生高需求、隊(duì)伍高負(fù)荷、輿情高敏感”的新挑戰(zhàn)，建議各位中小學(xué)心理教師要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，從常態(tài)化宣傳、系統(tǒng)化課程、動(dòng)員全員參與等方面著手應(yīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)。
專題報(bào)告結(jié)束后，溫書(shū)臣心理健康教育工作室部分成員結(jié)合自己的工作實(shí)際，向各位高校專家請(qǐng)教了問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒、家長(zhǎng)極度焦慮，心理教師該如何有效應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，潘子彥建議，心理教師要明確自己的工作職責(zé)，提前預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒已經(jīng)發(fā)生后，要定位學(xué)生處在懼學(xué)、不喜歡學(xué)、厭學(xué)哪個(gè)發(fā)展階段，做好家校協(xié)同工作，制定目標(biāo)、分類解決。河南理工大學(xué)心理教師尹興鳳認(rèn)為，中小學(xué)生休學(xué)在家可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)壓力、社交隔離等困擾，心理教師可以從了解學(xué)生問(wèn)題產(chǎn)生原因及恢復(fù)情況、聯(lián)系科任教師進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)、提供社會(huì)支持及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)學(xué)演練等方面著手，盡快幫助學(xué)生適應(yīng)返校生活。
名師指引明方向，心理健康共成長(zhǎng)。溫書(shū)臣表示，未來(lái)，工作室全體成員將堅(jiān)持教育的一厘米之變的信念和行動(dòng)，不斷深耕，為推動(dòng)全市心理健康教育工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
（記者韓曉）
總值班：王靜鋒 |
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