“拒絕上學門診”折射出的青少年心理問題
□山 幾
□山 幾
更新時間：2024/11/7 10:20:11 來源：焦作晚報
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今年9月以來，各種與學習有關的門診話題持續登上熱搜：北京和廣州兩地的醫院陸續開設了“拒絕上學門診”，主要針對那些不愿上學的適齡兒童，通常表現為早晨不去學校甚至長時間缺課。
（據搜狐網）
近些年，有關青少年心理健康問題的新聞屢見報端，從一些醫院新開設的“拒絕上學門診”一號難求的情況來看，家庭、學校和社會都應正視此問題。
不愿上學或許不是簡單的厭學，有可能出現了心理問題。過來人都知道求學的艱辛，尤其臨近中考、高考時，學生壓力過大，抗壓能力弱的孩子容易出現抗拒行為，比如不愿早起、不寫作業、回避現實等。“拒絕上學門診”的開設，說明此現象并非個例。孩子偶爾拒絕上學可以理解，如果頻繁出現，家長不能一味地將問題歸咎于孩子懶惰，更不能打罵孩子，這會激化問題。應傾聽孩子心聲，用溫暖充滿愛意的話語，也許效果會好一些。若情況惡化，要及時尋求專業人士進行心理疏導。
俗話說，千人千姓。每個孩子的性格是不一樣的，有的孩子豁達開朗，有的孩子內斂沉穩，有的孩子謹小慎微……性格受多種因素影響，并非固定不變。從報道來看，“拒絕上學門診”更多指向的是情緒和心理因素；“學習困難門診”則可能指向多動癥、注意力缺陷等社會功能和認知層面的問題，二者存在相互交叉的部分。
對于因內在因素、性格導致的拒絕上學，建議家長盡快尋求專業人士進行心理干預，以防孩子陷入思維困境無法自拔。要求成績、追求升學率等外部壓力，也是導致青少年出現心理問題的誘因。家庭和學校要因材施教，避免僵化教育方式，針對不同性格變換教育方法或許效果更好。
家長和社會不能輕視拒絕上學的行為，不能將孩子的抗拒簡單理解為叛逆行為。其實，孩子的這種行為是他們面對困境時向外界發出的求救信號，家長和學校應及時介入進行心理干預，這才是最佳的解決方案。
總值班：呂正軍 |
統 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：蔡 歡 |
編 輯：陳 婷 |
校 對：李藝斐 |
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（據搜狐網）
近些年，有關青少年心理健康問題的新聞屢見報端，從一些醫院新開設的“拒絕上學門診”一號難求的情況來看，家庭、學校和社會都應正視此問題。
不愿上學或許不是簡單的厭學，有可能出現了心理問題。過來人都知道求學的艱辛，尤其臨近中考、高考時，學生壓力過大，抗壓能力弱的孩子容易出現抗拒行為，比如不愿早起、不寫作業、回避現實等。“拒絕上學門診”的開設，說明此現象并非個例。孩子偶爾拒絕上學可以理解，如果頻繁出現，家長不能一味地將問題歸咎于孩子懶惰，更不能打罵孩子，這會激化問題。應傾聽孩子心聲，用溫暖充滿愛意的話語，也許效果會好一些。若情況惡化，要及時尋求專業人士進行心理疏導。
俗話說，千人千姓。每個孩子的性格是不一樣的，有的孩子豁達開朗，有的孩子內斂沉穩，有的孩子謹小慎微……性格受多種因素影響，并非固定不變。從報道來看，“拒絕上學門診”更多指向的是情緒和心理因素；“學習困難門診”則可能指向多動癥、注意力缺陷等社會功能和認知層面的問題，二者存在相互交叉的部分。
對于因內在因素、性格導致的拒絕上學，建議家長盡快尋求專業人士進行心理干預，以防孩子陷入思維困境無法自拔。要求成績、追求升學率等外部壓力，也是導致青少年出現心理問題的誘因。家庭和學校要因材施教，避免僵化教育方式，針對不同性格變換教育方法或許效果更好。
家長和社會不能輕視拒絕上學的行為，不能將孩子的抗拒簡單理解為叛逆行為。其實，孩子的這種行為是他們面對困境時向外界發出的求救信號，家長和學校應及時介入進行心理干預，這才是最佳的解決方案。
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